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Proponen que el docente reciba al alumno en la vereda para mejorar la seguridad vial

El proyecto  de estacionamiento o apeaje escolar que se presentará ante la Legislatura de Neuquén  para mejorar la seguridad vial en la zonas cercanas a las instituciones educativas, nace de un  estudio que se dio a conocer el año pasado por parte de la Fundación Gonzalo Rodríguez sobre el comportamiento del tránsito alrededor de los establecimientos educativos de la ciudad.

«Ampliar en las esquinas las sendas para los alumnos peatones y para los que sean transportados, coordinar una apeaje escolar para los padres. Entendido como un espacio exclusivo para que deje al hijo en manos de un docente sin estacionarse ni bajarse», explicó el subsecretario de Planificación Urbana y Proyectos de la Municipalidad, Javier Soto Mellado.

El funcionario dijo que sería un apeaje coordinado en el acceso a la escuela y que debería ser coordinado tanto con padres como con docentes, teniendo en cuenta que cada escuela cuenta con unos 600 alumnos.

«Con ese material que teníamos lo que hicimos fue diseñar acciones sobre: el entorno que nos tocaba, la velocidad alrededor de la escuela y la accesibilidad. En base de datos acciones, más allá de la infraestructura el comportamiento era esencial», señaló el funcionario.

Recordó que los resultados preliminares daban cuenta que un 46% de los niños que llegaban caminando cruzaban a mitad de cuadra y no por sendas peatonales de las esquinas. Además, el estudio revelaba que el 88% de los padres transportaban los chicos a la escuela sin ningún tipo de seguridad, ya sea en auto o en moto. No llevaban silla de retención infantil ni siquiera iban en el asiento de atrás.

Fuente: La Mañana Neuquén

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